【娃道·百家談】重身教，多溝通，常陪伴：一位父親的家教理念
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一個孩子的健康成長，需要家庭、學(xué)校、社會三方教育，共同發(fā)力。三者之中，家教是基礎(chǔ)；家教之中，父親是關(guān)鍵。
作為一個父親，我對孩子一以貫之踐行這樣的家教理念：言傳與身教并舉，更重身教；管理與溝通并用，更多溝通；放手與陪伴并行，更常陪伴。
言傳與身教并舉，更重身教
父母是孩子的一面鏡子，是對孩子影響最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。父母的一言一行，孩子都會看在眼里、踐于行中。
我一直喜歡讀書，女兒小的時候看到我讀書也喜歡拿本書看，盡管一開始可能連書都拿倒了，但她模仿的樣子還是讓人忍俊不禁。于是我就因勢利導(dǎo)，從《嘟嘟熊》《幼兒畫報》等幼兒讀物，到秦文君、曹文軒寫的青少年作品，再到現(xiàn)在的古今中外名著，一本一本地精心挑選、細心試讀后提供給女兒閱讀。
有時候我也會應(yīng)女兒的要求跟她一起交流彼此的讀書心得，但更多的時候還是讓她自己感悟文字之美，享受悅讀之樂。在引導(dǎo)女兒讀書的過程中，培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣、積淀她的人文素養(yǎng)。
女兒一度已經(jīng)不滿足于讀我給她買的書，而是偷偷打開我的書櫥看我的書。被我“發(fā)現(xiàn)”后，我告訴她，爸爸的書櫥永遠對你開放，只要你喜歡你可以隨時打開它。讀我的書，女兒進一步豐富了知識、拓展了視野?，F(xiàn)在，她不僅對我喜歡看什么樣的書了如指掌，分析起書中的一些人物來更是頭頭是道。
我不僅在意讓孩子讀書成才，更加注重讓孩子明理成人。從女兒懂事起，我就結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，用通俗易懂的話讓她早早明白：沒有誰可以隨隨便便成功，要想獲得成功就必須靠自己去加油努力。
生活是家教最佳的課堂。在日常的家庭交談中，我跟妻子都盡量講一些正能量的事。若是女兒不可避免地接觸到一些負面的東西，我會及時地跟她坦誠交流，引導(dǎo)她理性陽光地看待問題而不至偏激。由于女兒比較單純，我會不失時機地結(jié)合一些她熟悉的人的事例，及時讓她懂得“害人之心不可有，防人之心不可無”的為人處世之道，從而使其既不失彌足珍貴的善良本真初心，又有效增強自我保護的安全防范意識。
管理與溝通并用，更多溝通
現(xiàn)在孩子的個性特點、學(xué)習(xí)壓力、成長環(huán)境，跟三十多年前同齡的我們已經(jīng)大不相同。于是，我對女兒的教育，既有剛性管理的一面，更有柔性溝通的一面。
該嚴厲的地方，我往往堅持制定規(guī)矩、毫不讓步；該柔和的時候，我就放低姿態(tài)，平視孩子，尊重她的選擇。
一方面，嚴格加強管理。從小學(xué)一年級開始，我就跟孩子“約法三章”：上課必須專注，作業(yè)必須獨立完成，任何考試都不能作弊。
孩子上了初中以后課業(yè)負擔(dān)越來越重，為了確保睡眠時間，我還加了一條：不管有再多的作業(yè)，每天晚上必須在11點鐘以前睡覺，要是沒做完，由我負責(zé)第二天跟老師說明情況。
以上幾條，沒有任何討價還價的余地，女兒一直以來也都在嚴格遵守。
另一方面，更加注重溝通。女兒七年級一次期中考試的時候，一向語文成績還不錯的她居然沒有把作文寫完，一考完就哭得稀里嘩啦。我知道情況后，并沒有責(zé)備她發(fā)揮失常，而是安慰她：“遇到困難不要緊，爸爸來跟你一起努力解決。”然后，我耐心地跟孩子交流，了解到孩子之所以考試失手，主要是由于在時間分配上出了問題，加之對作文題缺乏準(zhǔn)確的把握。于是，我向女兒的語文老師請教該怎么提升孩子的考場作文能力。老師結(jié)合自己掌握的孩子的情況，分析認為，問題主要還是孩子平時寫得少，缺乏系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，建議我們一起努力：由家長負責(zé)搜集適合初中孩子寫的作文題，每個星期讓孩子寫一篇不少于700字的命題作文，寫好了讓孩子帶給老師批改。
征求女兒的同意后，我就每天搜羅作文題，嚴格按照老師的要求讓孩子練筆。她的老師也會及時批改、講解、指導(dǎo)。通過“孩子寫—老師改—孩子再寫—老師再改”這樣循環(huán)往復(fù)的訓(xùn)練，孩子的作文寫作水平穩(wěn)步提高。
放手與陪伴并行，更常陪伴
有人說，對于孩子，放手是最好的陪伴。我卻要說，在家教中，陪伴是最好的教育。作為家長，我們既要學(xué)會舍得放手，更要珍惜陪伴孩子成長的有限時光。
我平時工作比較繁忙，但是只要還在本地，我都堅持每天陪孩子一起騎自行車上學(xué)放學(xué)。一路上，我們會暢聊最近的生活和心情，我可以在孩子小鳥般嘰嘰喳喳不停的訴說中，及時了解她的所思所想，從而有針對性地進行一些思想疏導(dǎo)。
每次接孩子放學(xué)，看到孩子的那一瞬間，我就能感知到她的心情：孩子一上來就滿面笑容地說“老爸，咱們走吧”，我就知道她今天比較開心，然后只要做一個樂呵呵的傾聽者；孩子一看到我就耷拉著小腦袋或者噘著小嘴說“爸爸，我今天不高興”，我就知道她今天可能不是小測驗沒考好就是跟同學(xué)鬧小別扭了，然后就故意沒心沒肺地說“小菇?jīng)?，有什么不開心的事，說出來讓老爸開心一下？”，努力通過幽默的語言，幫助孩子暫時忘卻一下煩惱、緩解一下情緒。
女兒在家學(xué)習(xí)的時候，我通常都會在旁邊安靜地閱讀，讓她感覺到家人的陪伴。女兒遇到難題詢問我，我一般都會鼓勵她先自己開動腦筋攻克難題；若是遇到我也不會的題目，我會建議她第二天去請教老師，決不為了顏面不懂裝懂糊弄孩子。節(jié)假日，只要有時間，我和妻子都會帶著孩子外出旅游或是去圖書館聽講座，在自然的懷抱中，在知識的海洋里，讓孩子放松自己、放飛身心。
作者系江蘇省邗江中學(xué)高一學(xué)生家長
轉(zhuǎn)載自早期教育
